CONGRESO REALIZA CONSULTA PÚBLICA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD PARA REFORMAR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

•    Para recabar propuestas y enriquecer la Ley para la Inclusión y el Desarrollo Integral de Personas con Discapacidad

Mexicali, Baja California, miércoles 02 de noviembre del 2022.- El Congreso del Estado llevó a cabo la Mesa de Consulta pública para personas con discapacidad en el municipio de Mexicali, para la Reforma de la Ley de Educación de Baja California, mismo que fue organizado y presidido por las diputadas Liliana Michel Sánchez Allende, presidenta de la Comisión de Igualdad de Género y Juventudes; y Dunnia Montserrat Murillo López, presidenta de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.

Al dar un mensaje, la Presidenta de la Mesa Directiva, diputada Alejandra María Ang Hernández, externó que se está atendiendo una obligación que tiene el Congreso del Estado, en un tema tan importante como la educación para las personas con discapacidad, por lo que esta consulta les va a permitir ejercer sus derechos y conocer de fondo cuáles son sus necesidades, por lo que es una gran oportunidad de trabajar de la mano sociedad y gobierno.

La diputada Michel Sánchez Allende, indicó que es un espacio seguro, libre, sin discriminación, en la que pueden expresar sus ideas, quejas y sugerencias, “es la única forma de generar una verdadera transformación y que se dejen de perpetuar las violencias y la discriminación, además el reconocimiento es para las personas con discapacidad, personas cuidadoras y maestros, que a pesar de las dificultades que enfrentan, hoy se encuentran aquí.   Desde el Congreso debemos dar seguimiento a todos los temas que son de interés para todas y todos ustedes, para construir un mundo donde quepan todas y todos”.

En su oportunidad la diputada Dunnia Montserrat Murillo, explicó: “hoy como en las futuras consultas, saldrán propuestas que darán a todos los centros educativos el bienestar que necesitamos para nuestras niñas, niños y adolescentes, durante mucho tiempo la educación para personas con discapacidad estuvo en el olvido, además los docentes y padres de familia carecen de capacitación, por lo que hoy vamos a hacer una revolución en la educación del estado”.

Esta Consulta en Materia de Educación Inclusiva contó con 5 ejes temáticos en cada una de las mesas de trabajo, en la Mesa 1.- Prácticas de Integración, se trató sobre la manera en que las personas funcionan y cómo participan en la sociedad, así como sobre garantizar que tengan las mismas oportunidades de participar en todos los aspectos de la vida, al máximo de sus capacidades y deseos.  En la Mesa 2.-Logros y aprendizajes dignos, el objetivo es atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de las y los estudiantes, donde el enfoque formativo de la evaluación se convierte en un aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de las personas con discapacidad, ya que intervienen el educando, el educador y los padres, para aumentar en el alumno su autoestima y motivación para aprender.

Por su parte en la Mesa 3.- Capacitación docente con visión inclusiva, se trataron los retos que el maestro o maestra en Educación Especial o inclusiva enfrenta cada día, debido a que se encuentra ante un universo de formas de discapacidad en los alumnos a los que atiende, por lo que es primordial que su capacitación en las nuevas herramientas y técnicas pedagógicas se incorporen en los instrumentos legales, permitiendo que la educación de las personas con discapacidad efectivamente sea igualitaria, equitativa y sin discriminación.    La mesa 4, Infraestructura Educativa Inclusiva, en la que se consideró el tipo de Escuela y equipamiento que es necesario para las personas con discapacidad, puedan desarrollarse en las mismas condiciones de los alumnos que no tienen discapacidad, respetando sus derechos humanos a tener acceso a la tecnología, y a todos los servicios básicos en ellas.

Y por último la Mesa 5.- Maestros Sombra y Auxiliares en Aula, bajo la premisa de que se debe considerar la necesidad que puedan tener las y los alumnos con discapacidad dentro de las aulas, y puedan contar con el personal calificado y tengan una verdadera inclusión en la educación.   La consulta tiene como objetivo conocer las propuestas de este sector de la población, para diagnosticar su situación actual, sistematizar sus opiniones en relación a la educación, y establecer los parámetros que sustenten el marco contextual en la propuesta que será presentada para reformar la Ley de Educación del Estado de Baja California.

En la apertura de los trabajos de hoy, se contó con la presencia y participación de las diputadas Alejandra María Ang Hernández, Michel Sánchez Allende, Dunnia Montserrat Murillo López, el diputado Víctor Navarro. De igual forma asistieron Miguel Mora Marrufo, presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), Luis Alberto Hernández Morales, Consejero presidente del IEEBC, Vera Juárez Figueroa, Consejera electoral y presidenta de la Comisión de Igualdad Sustantiva y no Discriminación, así como representantes de la Secretaría de Educación del estado, del Desarrollo Integral para la Familia (DIF BC), BENERZ y miembros de asociaciones como Estancia Educativa Integral de Autismo, A.C., AUTI Baja California, USAER, ESEDIN, entre otros.

PRESENTA DIPUTADO DIEGO ECHEVARRÍA PROPOSICIÓN RELATIVA A AFECTACIÓN COGNITIVA DERIVADA DEL COVID-19
•    Plantea Implementar un programa  de evaluación integral para dar seguimiento al estado de aprendizaje de la población estudiantil
•    Que favorezca al cuidado de la salud emocional y habilidades socioemocionales de los estudiantes

Mexicali, B. C. miércoles 2 de noviembre de 2022.- En sesión ordinaria el diputado Diego Echevarría Ibarra, presentó proposición por medio de la cual se exhorta a la titular del Ejecutivo Estatal para que gire instrucciones a la Secretaría de Educación a efecto de realizar acciones para reforzar las capacidades y habilidades psicosociales y de aprendizaje de los estudiantes por la posible afectación cognitiva derivada de la crisis posterior a la pandemia por COVID-19.
En su exposición de motivos el legislador Echevarría Ibarra, argumentó que la educación es una actividad social básica, igual que el trabajo en las sociedades actuales, la transmisión de conocimiento y cultura acumulada a lo largo de los años es necesaria para la reproducción y progreso social.
Dijo que como disciplina, cuando se habla de educación se encuentra la pedagogía la cual etimológicamente se define como “el arte de educar a los niños”, esto alude a los medios de acción que se utilizan en el modelo educativo, el cual hace referencia al conjunto de procedimiento y medios técnicos-operativos que orientan el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Mencionó que existen diferentes tratados internacionales de los cuales México forma parte como son la declaración Universal de los Derechos Humanos, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales donde se  reconoce el derecho de toda persona a la educación orientada hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad.
“Para vivir de una manera digna e integral se debe de contar con una educación que nos ayude a convivir en sociedad. En las aulas y en el modelo de educación, resalta la importancia que tiene en estos tiempos educar para vivir en sociedad”, subrayó.
Derivado de la medida relativa a la suspensión de clases a nivel nacional decretada en marzo del 2020, con motivo de la crisis sanitaria causada por la enfermedad COVID-19, la sociedad estudiantil se vio muy afectada, la educación se convirtió en digital o a distancia para quienes así tuvieron oportunidad, recalcó.
Echevarría Ibarra explicó que  la supervisión del saber y la comprensión de los contenidos se dio bajo la supervisión de los padres en casa,  lo cual ha venido a dejar una serie de problemáticas en la cognición y desarrollo psicosocial en los niños, niñas y jóvenes ya que por casi un año y medio se vieron obligados a no convivir de manera física con sus compañeros y maestros.
En Baja California, el regreso a clases se dio de manera diversa en los diferentes planteles educativos, mientas unos seguían con clases en línea otros regresaron de manera presencial, alternada, híbrida o escalonada, precisó.
Según cifras del INIFEBC alrededor del 65 por ciento de los planteles educativos en el Estado fue vandalizado, lo cual provoco un retraso mayor al regreso a las aulas, aseveró.
Por ello es necesario implementar acciones, ya sea un programa o modelo de evaluación integral para dar seguimiento al estado de aprendizaje de la población estudiantil, que favorezca al cuidado de la salud emocional y habilidades socioemocionales de los estudiantes, mediante diversas acciones que vengan a reforzar el buen desarrollo educativo y socioemocional postpandemia,aseguró.
Finalmente el legislador planteo que se deben realizar planes educativos con una perspectiva sostenible y protocolos de emergencia, que favorezcan el tener un sistema educativo sólido, capaz de afrontar situaciones como la que vivimos en el pasado reciente por la pandemia provocada por el virus SARS- COV 2 (COVID-19).

PROPONE DIP. ROMÁN COTA QUE SE BRINDE ATENCIÓN PSICOLÓGICA A MUJERES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO
•    Presenta una adición a la Ley de Salud Pública de Baja California
•    “El cuidado emocional y psicológico de una mujer embarazada, es importante para su salud y la del futuro bebé, como atender su estado físico”: RCM

Mexicali, B.C., miércoles 2 de noviembre de 2020.- Con el objeto de brindar atención psicológica a mujeres en condición de embarazo, parto y puerperio, el Diputado Román Cota Muñoz, presentó una Iniciativa que adhiere la fracción VIII al artículo 22 de la Ley de Salud Pública de Baja California.
Indicó el Legislador del Partido Revolucionario Institucional que, el cuidado emocional y psicológico de una mujer embarazada es tan importante para su salud y la del futuro bebé, como atender su estado físico, lo cual implica ayudar a una mujer que sufra o no alteraciones, y quiera afrontar una adecuada transición hacia la maternidad.
Según datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, Baja California reporta más de un 20 por ciento de depresión posparto. Y ante este panorama, es de suma importancia la implementación de instrumentos correctos para el tamizaje de la depresión postnatal.
Esto, a fin de que las señales de alerta y factores de riesgo sean identificadas más fácilmente por el personal médico para brindar un tratamiento adecuado o de requerirse, canalizar a las mujeres con este padecimiento a un especialista, agregó.
Por ello -dijo- deben ponerse en marcha políticas públicas para la prevención y atención efectiva, dirigidas principalmente a la población desprotegida y de bajos recursos, ya que, de acuerdo con la evidencia, las probabilidades de que una mujer padezca depresión postnatal disminuyen 55 por ciento, si se emplean las medidas apropiadas como la psicología perinatal de acuerdo con el estudio anteriormente mencionado.
Hizo hincapié en que la presente iniciativa cumple a su vez con un proceso de homogenización a la Ley General de Salud, la cual en su artículo 61 fracción I establece la prioridad de brindar protección materno-infantil y promoción de la salud materna, que abarca el periodo completo del embarazo, parto, postparto y puerperio, incluyendo la atención psicológica.
Según expuso al motivar su iniciativa, la salud perinatal es una etapa que engloba desde el embarazo hasta el primer año de postparto, y hay un abanico muy amplio de patologías como son: trastornos depresivos, de ansiedad y psicóticos.
También existe el luto perinatal, que es la pérdida del bebé, un ámbito que últimamente se visualiza mucho más, así mismo hay la vivencia traumática del parto y esto tiene complicaciones, como por ejemplo depresión o dificultad para vincularse con él bebe.
Puntualizó que la psicología perinatal para muchas mujeres embarazadas y futuros padres en general sería de gran beneficio, ya que proporcionaría un lugar donde poder pensar, expresar y compartir sus emociones.